22 грудня 2022 р.

6 клас 

Українська мова

Напишіть контрольний диктант за посиланням.

8 клас

Українська література

Читати з підручника трагікомедію І. Карпенка - Карого "Сто тисяч"с.84 - 93.

 

20 грудня 2022 р.

5 клас

Українська мова

Написати контрольний диктант за посиланням.

5 клас

Українська література

Виконати контрольну роботу за посиланням.

 

19 грудня 2022 р.

5 клас

Українська мова

Виконати контрольну роботу за посиланням.

 6 клас

Українська література

Виконати контрольну роботу №3. "Я і світ"  за посиланням (тисни на слово посилання).

7 клас

Українська література

Виконати контрольну роботу №3 "Про минулі часи" за посиланням (тисни на слово посилання).

9 клас

Українська мова

Напишіть контрольний диктант за посиланням. (Роботи надішліть).

 

16 грудня 2022 р.

8 клас

Українська мова

Тема "Односкладні речення з головним членом у формі підмета. Називні речення"

1. Перегляньте відеоурок за посиланням

2. Опрацюйте параграф 23.

3. Виконайте вправи 250, 253.

8 клас

Українська література

Контрольна робота №3.Світ української поезії

Дайте письмово відповіді на запитання, надішліть виконану роботу в особисті повідомлення

1. До якого жанру лірики належить вірш В. Сосюри "Любіть Україну"?

2.Установіть відповідність                                         

                                                                                       А.Рідні очі

1."Осінь"                                                                       Б.Баский кінь                                                                       

2."Васильки"                                                                 В.Кров ворожа

3."Любіть Україну"                                                       Г.Пурпурові вітрила

3.Чим вірші В. Голобородька відрізняються від інших поетичних творів?

4.Установіть відповідність

1."Наша мова"

2."Теплі слова"

3."З дитинства:дощ"

А.Гуляймо весілля своїм дітям, щоб не вмерло слово"коровай".

Б.Тож хай знають вороги, якими словами на самоті мовчимо.

В.Ми їли густий мед, намазаний на окраєць.

Г.А хто прийде додому у хату, наповнену теплом, як гніздо.

5.З якого вірша і хто автор:"Треба в житті любити гаряче і багато:сонце, дощі зернисті....."?

6.До кого звертається В. Герасим`юк у вірші "Чоловічий танець"? Що він говорить?

7.Яке видавництво дитячої літератури заснував І. Малкович?

8.Який провідний мотив балади "Із янголом на плечі"І. Малковича?

9.В якому творі і хто його автор змальовано прихід осені?

10.Яким ви побачили ліричного героя вірша "Мій ангел такий маленький"? (3 бала за відповідь вичерпну, у вигляді власного висловлювання).

PS.Чекаю відео вірша напам`ять, бо одиниці чекають на вас.

 

15 грудня 2022 р.

8 клас

Українська література

Тема "А. Мойсієнко "Жовтень жовті жолуді"

1. Подивитися відеоурок за посиланням

2. Опрацювати сторінки підручника 80 - 81.

3. Прослухати вірш за посиланням.

4. Скласти паспорт твору за посиланням.

Тема "Галина Кирпа "Мій ангел такий маленький", "Коли до вас темної ночі"

1.Опрацювати с.82 - 83.

2. Скласти паспорти творів за посиланнями 1, посилання 2.

3. Вивчити напам`ять вірш на вибір ( В. Герасим`юк, І. Малкович, А. Мойсієнко, Г. Кирпа). 

9  клас

Українська література

Виконайте контрольну роботу №3. Нова українська література за посиланням

6 клас

Українська мова

Тема "Відмінювання іменників, що мають форму лише множини"

1.Подивіться відеоурок за посиланням

2.Опрацюйте параграф 39.

3. Виконайте вправи 313, 314.

6 клас 

Українська література

Тема "В. Винниченко "Федько - халамидник". Добро і зло, благородство і підлість у творі

1. Запишіть у зошити тему уроку та  порівняльний план- характеристику героїв

Риси характеру Федька і Толі
Федько:	Толя:
- швидкий	- млявий
- розбишакуватий	- слухняний
- товариський	- нещирий
- відвертий	- заздрісний
- чесний	- брехливий
- сміливий	- боязкий
- мужній	- полохливий
- благородний	- підлий
основна риса характеру -	основна риса характеру -
Благородство	Підлість

 2. Які риси характеру ми можемо записати

Робота в зошитах: характеризуємо   хлопців із твору, потім складаємо асоціативні ґрона

 

 

   Федько                                                                           Толик

Федько

1.     Федько  -  син  бідного робітника друкарні.

2.     Портретна характеристика Федька («розбишака – халамидник», «наче біс який сидів у хлопцеві», «сибіряка», «люципер», «Чуб йому стирчаком виліз з-під картуза, очі хутко бігають», «руки в кишені, картуз набакир, іде, не поспішає».

 3.     Поведінка і риси характеру героя

-         непосидючий («неодмінно, щоб битися, щоб що-небудь перевернути догори ногами. Спокій був його ворогом, з яким він боровся на кожному кроці»)

-         сильний ( «перший по силі на всю вулицю, враз тобі дасть підніжку, зімне, насяде»)

-         відкритий («Він міг би підійти тихенько, так, щоб не почув би ніхто, — але Федько того не любив»)

-         впертий (« не як всі діти поводиться. Він не плаче, не проситься, не обіцяє, що більше не буде. Насупиться й сидить. Мати лає, грозиться, а він хоч би слово з уст, сидить і мовчить»)

-         стійкий («камінь, а не дитина! Сибіряка якийсь»

-         правдолюб («Якби не схотів, то міг би одбрехатися, але Федько брехати не любить»)

-         непримиренний до зрадництва («не любить також Федько       товаришів видавати»)

-         спокусник («Федько знову спокушає Толю. І спокушає якраз у такий момент, коли ні одному чоловікові в голову б того не могло прийти»)

-         спритний («Ловкий хлопчак», «жилаве, чортове хлопча. Стриба, як кішка»)

 «Можливе зробить кожен, а неможливе – тільки відважний»(народна мудрість про героя)

    Толик

1.       Толя – син хазяїна будинку.

2.       Опис  зовнішності хлопця.  («Це була дитина ніжна, делікатна, смирна. Ходив завжди чистенький, чепурненький, на двір він виходив боязко, ніколи не розбишакував», «штанці на ньому бархатові, оченята не то чудні, не то винуваті, не то злякані», «випещені ніжки».

3.       Риси характеру і поведінки героя

-         тендітний («чистенький. Ніжний, з щічками, як проскура»)

-         богобоязливий ( «тихенько хреститься й блідніє»)

-         само поважний ( « він терпіть не міг, як йому цей Федько говорив: «Толька». Наче він йому товариш», «кричати на вулиці не личить благородним дітям»)

-         брехливий («Неправда! Неправда! – ще жалібніше і з страхом забився Толя. – Я не хотів іти, а вони мене потягнули на річку. А потім Федько узяв і пхнув мене на кригу… Спитайте всіх… Я не винен»)

-         байдужий до горя інших («Коли Федькова труна сховалася за рогом вулиці й не було вже нікого видно, Толя одійшов од вікна, перекрутився на одній нозі й побіг гратися з чижиком»)

-         підступний («чижика він сказав Федьковій матері віддати йому, бо він його виграв у Федька»)

 «Лякливий, як заєць, а шкідливий, як кішка» (Народна мудрість про героя)

 

9 грудня 2022 р.

5 клас

Українська мова

Тема "Наголос. Орфоепічна помилка"

1.Повторити параграф 25.

2. Виконати вправи  258, 259.

6 клас

Українська мова

Тема "Відмінювання іменників ІІ відміни"

1.Опрацювати параграф 35.

2.Виконати вправи 278, 284.

7 клас

Українська література

1.Чи правильне твердження? Так - Ні

      1.  « От і принесли нам гуси на крилах життя». 
      2.  «Дід ошелешено підкидає вгору брови, потім одгетькує мене вільною рукою і починає сміятись». 
      3. « Коса аж співала в діда, поки сила не повиходила з його рук». 
      4. «Коли біля нашої хвіртки з’являвся Юхрим Бабенко, ми чули догідливе чи розважливе «так-так-так». 
      5. « Коли на городі з’являвся перший пуп’янок огірка чи зацвітав повернутий до сонця соняшник, мати брала мене за руку і вела подивитися це диво». 

6.  «Це для того виношую, щоб у ньому раніше проки­далося життя і щоб гарбузи були смачнішими. Ти ж бачив,як наші гарбузи свині люблять?» 
      7. «Добре, дам тобі, пуцьвірінку, почитати книгу, але принеси за це в подяку дядьку Юхриму  три склянки гарбузового насіння ».

8.  «Жінка зупинилася на­впроти мене, потрісканими пальцями поправляє хустку, а в її чорних очах закипають темні сльози...» 
      9.  «Мене так вразили її сльози й слова, що я теж мало не заплакав із жалю». 
      10. « І тут я згадав про огіркове насіння, яке я назбирав на городі». 
      11. «Вчився я добре, вчився б, напевне, ще краще, аби мав у що взутися». 

      12.  «Я підхопив чоботята, підняв їх угору, і вони блиснули срібними підківками»

2.Скласти план - характеристики Михайлика.

3. На наступний урок контрольна робота по творчості М. Стельмаха.

8 клас

Українська мова

Узагальнено - особові речення

1.Опрацювати параграф 20.

2. Виконати вправи 215, 216.

Українська література

І. Малкович "З янголом на плечі", "З нічних молитов"

1. Опрацювати сторінки 77 - 79 підручника.

2. Прочитати поезії.

3.Подивіться відеоурок за посиланням

4. Складіть паспорти творів (для допомоги скористайтесь посиланням 1, посилання 2

 2 грудня 2022 р.

 5 клас

Українська мова

Виконайте контрольну роботу за посиланням.

6 клас

Українська мова

Виконайте контрольну роботу за посиланням.

7 клас

Українська література

М. Стельмах "Гуси - лебеді летять"

1.Запитання  до І розділу твору

Закінчи речення

1.      На думку діда Дем’яна, лебедині крила під час польоту птахів… 

2.      Події, описані на початку твору, відбуваються …

3.      Дід Дем’ян розповів Михайлику, що лебеді на своїх крилах при­носять ….

4.      Михайлик від діда Дем’яна дізнався, що  ключі у сонця…

5.      Траплялося так, що іноді ключі могла загубити Михайликова… 

6.      Михайлику дуже хотілося піти в лісову далечінь і подивитися з берега на лебедів, але… 

7.      За неслухняність мати називала Михайлика …

8.      Для катання на льодяній гірці Михайлик скористався… 

9.      Михайлик з бабусею ходив до… 

10.   Там він бачив картину … 

11.   Однокрила качка у дворі Михайлика вміла…  

12.    Дядько Себастіян приніс… 

2.Запитання  до ІІ розділу твору

1.      Звідкіля Михайлик знав, що за плугом навіть сам Бог ходив? 

2.      Як автор називає шматок причерствілого хліба, котрий орач  діставав  увечері із торби? 

3.      Що найбільше полюбляв Михайлик? 

4.      Хто забороняв йому читати книги? 

5.      У кого просив книги Михайлик? 

6.      Яку книгу він пообіцяв дати почитати хлопчику? 

7.      Що мати робила із насінням? 

8.      Кому дав насіння Михайлик? 

9.      Де читав хлопчик узяті у Бабенка казки? 

10.   Що нарвав Михайлик, щоб уникнути нарікань матері? 

11.   Яку іграшку зробив онуку дід Дем’ян?

12.  Звідки дізналася мати, що Михайлик дав насіння Івасику? 

Відповіді надіслати!

3.Читати далі твір с.127 - 140.

8 клас

Українська мова

Односкладні прості речення з головним членом у формі присудка. Означено - особові речення

1. Подивіться відеоурок  за посиланням.

2. Опрацюйте параграф 18, 19.

3.Виконайте вправи 205, 206.

Українська література

В. Голобородько

1.Подивіться відеоурок за посиланням.

2.Опрацюйте с.68 - 71.

3.Запишіть у зошит, що таке верлібр.

4.Завдання 12 виконайте письмово.

1 грудня 2022 р.

6 клас

Українська мова

Тема "Відмінки іменників"

1. Подивіться відеоурок за посиланням.

2. Опрацюйте параграф 32.

3.Виконайте вправи 253, 259.

4. Повторіть параграф 26 - 31. Буде контрольна робота.

Українська література

 

Л. Українка "Як дитиною, бувало"

1. Подивіться відеоурок за посиланням.

2.Прочитати вірш с.51.

3. Вивчити вірш напам'ять та надіслати відео .

8 клас

Українська література 

В. Підпалий "Бачиш: між трав зелених", "Зимовий етюд"

1. Подивіться відеоурок за посиланням.

2. Опрацювати с. 72 - 74.

3. Заповнити літературний паспорт вірша "Бачиш: між трав зелених" . Допомога!!!

4. Чекаю відео напам'ять вірша В. Сосюри "Любіть Україну!"

9 клас

Українська література

І. Котляревський "Наталка Полтавка". Образ Наталки

1. Подивіться відео за посиланням.

2. Письмово охарактеризувати Наталку.

3. Читати Г. Квітка - Основ'яненко "Маруся".

 

30 листопада 2022 р.

5 клас

Українська мова

1.Повторити праграф 19 - 23. (Буде контрольна робота)

2. Виконати вправи 241, 242.

6 клас

Українська мова

Число іменників

1.Подивіться відеоурок за посиланням.

2. Параграф 31.

3.Вправи 246, 250

7 клас

Українська мова

Тема уроку: Розвиток мовлення. Складання й розігрування діалогів, що характеризують психічні стани людей, із використанням фразеологізмів, які містять дієприкметники (наприклад: як водою облитий;  як ошпарений; як громом прибитий).

Прочитайте і проаналізуйте діалог між двома ученицями, які обговорюють прихід до їхнього класу ”новачка”. 

За партою сидить Соломія, раптом до класу вбігає Ірина.

-Знаєш, що трапилось?

- Ні, але з твого виразу обличчя неважко здогадатись…

-Продовжуй!

-Це щось таке, що тебе дуже зацікавило.

-Можливо, але ти навіть не здогадуєшся, що по коридору вже іде до нашого класу “новачок”.

- І що? Мені байдуже… Ех, якби він був гарний як намальований, тоді інша річ.

-Та він викапаний Роберт Томас Паттінсон!

-Невже?

-Справді. Він такий загадковий, оповитий таємницею.

-Ти так розповідаєш, ніби це ідеал хлопця.

-Можна подумати, що ти не зацікавилась ним.

-Якщо чесно, то я ще не бачила його, а вже хочу сидіти з ним за партою. Чому ж він зволікає?

-… Вибач, але це була моя вигадка, що допомогла нам помріяти.

-Нема за що вибачатись, бо це було весело. Ми могли змалювати в своїй уяві ідеального хлопця.

-Ти, напевно, думала, що він спортивної статури, енергійний, розумний і красивий.

-А ти була впевнена, що в нього чудовий голос та миловидне обличчя.
Дівчата не зауважили, як до класу зайшов учитель. Вони швиденько підготувались до уроку. За декілька хвилин уже стояли біля дошки й розв’язували складні задачі.

4.Запитання до діалогу:

1.              Як можна охарактеризувати дівчат-співрозмовниць?

2.              Чи правильно повели себе однокласниці?

3.              Які риси, на їхню думку, має ідеальний хлопець?

4.              Як називаються подані словосполучення, використані у діалозі: гарний як намальований, говорить як по писаному, язик гарно підвішаний, став як укопаний, як у воду опущений, огорнутий таємницею, наставлений на розум, спійманий на слові.

Завдання: складіть і запишіть  діалог між двома учнями, де розбишака пояснює свій вчинок, а інший дає зрозуміти, що хлопець повівся неправильно і радить, як саме потрібно змінитися; у діалозі охарактеризуйте учасників, використовуючи дієприкметники.